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El jueves por la mañana me reuní con una de las profesoras de los cursos de Português Língua de Acolhimento dentro del Centro QualificaTemplários,Maria Adelaide, quien, junto con Angelina Macedo, me explicó la organización y el funcionamiento de esta asignatura, con la que llevan pocos años. Es gratuita y está a disposición de todos las personas que quieran aprender lengua portuguesa (extranjeros, refugiados, etc.). De momento solamente están dando cursos de nivel A1 y A2, pero se contempla continuar el próximo año con el nivel B1. Los alumnos son adultos, extranjeros que viven en Portugal pero no llevan mucho tiempo residiendo, y que tienen mucho interés en aprender a hablar portugués porque les gusta mucho el país, su cultura, etc. Tuve la oportunidad de charlar con ellos y compartir experiencias sobre la lengua y cultura portuguesa. Con la propia profesora también intercambiamos visiones y posibles futuras colaboraciones con nuestro alumnado.

 

Job shadowing en Portugal-4-

 El miércoles visité las clases de español como lengua extranjera con grupos de alumnos de 16 y 17 años. Eran grupos heterogéneos en los que el alumnado era bastante participativo. Tuve la posibilidad de charlar con ellos y de hablarles sobre mi escuela y también la ciudad templaria en la que estaba, Ponferrada. De hecho, gracias a la concejala de cultura de ayuntamiento de Ponferrada, Concepción de Vega, pude llevarles bastantes materiales turísticos sobre la ciudad, con los que trabajar en las clases.

El miércoles por la tarde, tuve el privilegio de visitar el Convento de Cristo y el castillo de Tomar con la persona que más sabe sobre él, Carlos Trincão. Fue la visita más completa e interesante que he hecho a un monumento en Portugal en toda mi vida, un lujo auténtico.

Job shadowing en Portugal-3-

 El martes, como dije, iniciamos el día conociendo las actividades del programa cultural que nos faltaban. Después, tuve la oportunidad de entrar en las clases de los programas PFIE de Escola de Segunda Oportunidade con el coordinador, António Santos, y su equipo. 

Allí pude comprobar cómo la enseñanza para esta tipología de alumnos está organizada siempre en función de las necesidades de cada uno de ellos, muy personalizada, como “un traje a medida”, como bien dijo el propio António. En su carga lectiva, estos alumnos tienen 8 horas semanales de “práticas” en empresas que son de gran utilidad y muy motivadoras a la hora de su futuro laboral. Además de entrar en sus clases, esa misma tarde, yo misma pude conocer a dos de estos alumnos, en sus prácticas en uno de los centros de enseñanza primaria que el agrupamento tiene en la ciudad, a Escola Básica Templários, a las que acudí con mi propia hija, por invitación del propio centro. Una experiencia práctica muy enriquecedora.

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 El primer día tuve un cálido y acogedor recibimiento por parte de la propia coordinadora, Angelina Macedo,  y del equipo directivo del centro: el director Paulo Macedo, el director da Escola Básica Templários, Carlos Trincão y el coordinador del programa Escola de Segunda Oportunidade, António Santos. También tuve el placer de ser recibida por la alcaldesa del ayuntamiento, Anabela Freitas.  

 Ese día pude conocer todas las instalaciones de la sede principal del Agrupamento, donde se localiza el propio Centro Qualifica de Adultos y donde visité la mayor parte de las clases. Además, la propia coordinadora me explicó el funcionamiento del centro de adultos, con los cursos, las certificaciones, las colaboraciones con las empresas y trabajadores del entorno y la tipología de enseñanza que adoptan, ajustada siempre a los conocimientos y competencias de cada alumno. Y, todavía pude conocer también una parte del vastísimo programa de actividades extraescolares y extracurriculares, que se culminó al día siguiente, con la responsable del área, Shilá Fernades. 

Me impresionó muchísimo la cantidad de actividades extraescolares que tiene el centro, enmarcadas dentro de lo que en Portugal se conoce con el nombre de Plano Nacional das Artes: semanas culturales, programa con una artista residente que tuve la oportunidad de conocer, radio del centro, grupo de teatro de la escuela, programa de voluntarios ,etc. En todas sus actividades, el alumnado desempeña un papel fundamental, siendo, en la mayor parte de los casos, el propio “gestor” o ”director” de los mismos. En su canal de YouTube se pueden ver muestras de alguna de ellas.

Jobshadowing en Portugal -1-

 

      Del día 21 al 25 de marzo, dentro del programa Erasmus+ de la EOI de Ponferrada, tuve la oportunidad de hacer una movilidad a la ciudad de Tomar en Portugal, para realizar mi jobshadowing en el Agrupamento de EscolasTemplários. Como el propio nombre indica, es una agrupación de muchos centros de diferentes niveles educativos, más concretamente, 20 centros, todos ellos situados en el municipio de Tomar (formado, a su vez, por diferentes freguesias, que puede ser traducido como barrios y pedanías). Como en España no existe esta tipología de agrupamientos escolares, os puedo decir que en total, esta red de centros tiene más de 2500 alumnos. 

La estancia en el Agrupamento de Escolas Templários ha sido una experiencia maravillosa y muy provechosa en todos los sentidos. La coordinadora del Centro Qualifica de Adultos, Angelina Macedo, fue quién coordinó toda la organización de la visita y actividades a realizar.

Primera movilidad

 Ahora que las condiciones sanitarias han mejorado por fin empiezan nuestras movilidades. Nuestra compañera de portugués, Salvia, se desplaza este fin de semana a Tomar para realizar su jobshadowing en el Agrupamento de Escolas Templarios, un centro que, como su mismo nombre indica, está formado por distintos niveles educativos  escuela preescolar, básica, secundaria, profesional, centro Qualifica de enseñanza de adultos. ¡Buen viaje!

Hacia la excelencia en la práctica docente

 En nuestro camino hacia la excelencia educativa nos centramos ahora en la práctica docente. Para ello el equipo de internacionalización ha elaborado una encuesta destinada al profesorado con el objetivo de reflexionar sobre distintos aspectos ligados a nuestro trabajo. 

La encuesta consta de  53  items y  se divide en distintas partes: a principios de curso, preparación de las clases, durante las clases (en el aula presencial), valoración general de clase, el aula virtual, otros aspectos. 

Esta encuesta se distribuirá entre los miembros del claustro para que, en un primer momento,  cada uno la conteste de manera  individual. Posteriormente se realizará una puesta en común por departamentos sobre los aspectos que se considere oportuno debatir / compartir / analizar y las conclusiones se reportarán a la CCP del centro. 

 

Anna Gavalda

 Como os comentamos en esta entrada, la autora del mes para el departamento de francés es Anna Gavalda. 

Una de las actividades organizadas ha sido un concurso de cartas de amor a la lectura , en el que ella se ha ofrecido a participar como jurado. En efecto, será esta gran escritora quien decida la carta ganadora del certamen. 

Por el momento hemos recogido la amplia participación de los alumnos. El siguiente paso será enviarle a Madame Gavalda estos textos para que ella elija al premiado.

Todo un lujo para nuestro centro del que se han hecho eco los medios de comunicación, como podéis leer AQUI y AQUI